Este artigo objetivou verificar se os cursos de Pedagogia no Brasil têm preparado os
professores para o uso da neurociência nas suas práticas escolares. Assim, foi repetida a
pesquisa Neurociência na formação de professores: um estudo da realidade brasileira,
desenvolvida por Grossi et al. em 2013, para identificar o que mudou, passados seis anos.
A metodologia empregada foi a análise de conteúdo com abordagem qualitativa. Os
resultados encontrados mostram que no Brasil ainda é pequena a influência da …