Desafíos de los docentes de enfermería ante los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje
MNV Vidal, IM González - Revista Cubana de Enfermería, 2020 - medigraphic.com
Revista Cubana de Enfermería, 2020•medigraphic.com
Introducción: Las tendencias educativas del siglo XXI están marcadas por la integración
científica y tecnológica que permite la gestión académica de todos los actores, asistidos por
las tecnologías de la información y el conocimiento, las estrategias de desarrollo y
perspectiva académica generados fundamentalmente por plataformas tecnológicas y los
métodos basados en un escenario educativo con nuevas condiciones para el
autoaprendizaje, manifiestas en el aprendizaje electrónico. Objetivo: Exponer los desafíos …
científica y tecnológica que permite la gestión académica de todos los actores, asistidos por
las tecnologías de la información y el conocimiento, las estrategias de desarrollo y
perspectiva académica generados fundamentalmente por plataformas tecnológicas y los
métodos basados en un escenario educativo con nuevas condiciones para el
autoaprendizaje, manifiestas en el aprendizaje electrónico. Objetivo: Exponer los desafíos …
Resumen
Introducción: Las tendencias educativas del siglo XXI están marcadas por la integración científica y tecnológica que permite la gestión académica de todos los actores, asistidos por las tecnologías de la información y el conocimiento, las estrategias de desarrollo y perspectiva académica generados fundamentalmente por plataformas tecnológicas y los métodos basados en un escenario educativo con nuevas condiciones para el autoaprendizaje, manifiestas en el aprendizaje electrónico.
Objetivo: Exponer los desafíos de los docentes de enfermería ante el empleo de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje en su desempeño, al considerar las tendencias actuales de las tecnologías educativas en la educación superior.
Métodos: Estudio descriptivo transversal, se realizó una revisión bibliográfica descriptiva desde 2015 hasta 2018 y entrevistas. Se aplicó la sistematización y el estudio documental como método científico. Se realizó triangulación de las fuentes para la obtención de resultados.
Resultados: El enfoque educativo de los docentes de enfermería, la introducción y desarrollo del proceso pedagógico con el empleo de la virtualidad conllevó a un desafío relevante con el empleo de estos ambientes virtuales como algo positivo para la formación académica en los cursos por encuentro, sin embargo aún existen dificultades que plantean nuevos retos, que hacen que se superen cada vez más.
Conclusiones: Existe la disponibilidad en la red y el potencial inteligente necesario para que los docentes de enfermería se superen cada vez más y asuman una educación permanente, y asuman estos retos como procesos transformadores a afrontar y alcanzar.
medigraphic.com
以上显示的是最相近的搜索结果。 查看全部搜索结果