Educación en Contextos No Formales: la educación de calle como metodología de trabajo en contextos de marginación social

C Redondo-Castro, L Molina-Cuesta… - 2020 - riuma.uma.es
El presente estudio trata de presentar algunos de los resultados de la investigación llevada
a cabo en el barrio de Los Asperones en la provincia de Málaga. Un barrio que se
encuentra en situación de pobreza extrema y marginación social. Las conclusiones
resultantes del estudio están ligados a la educación de calle ya la educación social en
contextos no formales. Para ello, se han realizado multitud de entrevistas, grupos focales y
observaciones etnográficas a diversos informantes clave (personas del barrio …

[PDF][PDF] EDUCACIÓN EN CONTEXTOS NO FORMALES: LA EDUCACIÓN DE CALLE COMO METODOLOGÍA DE TRABAJO EN CONTEXTOS DE MARGINACIÓN …

JJ Pérez–Cea, CR Castro, LM Cuesta - Inclusión, Tecnología y Sociedad …, 2019 - core.ac.uk
El presente estudio trata de presentar algunos de los resultados de la investigación llevada
a cabo en el barrio de Los Asperones en la provincia de Málaga. Un barrio que se
encuentra en situación de pobreza extrema y marginación social. Las conclusiones
resultantes del estudio están ligados a la educación de calle ya la educación social en
contextos no formales. Para ello, se han realizado multitud de entrevistas, grupos focales y
observaciones etnográficas a diversos informantes clave (personas del barrio …
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