Este artículo presenta los distintos enfoques que se han adoptado en la instrucción de la
producción escrita en LE observando su evolución a lo largo de la historia de la enseñanza
de LE. La presentación de dicha información se puede considerar útil para la investigación
científica en el ámbito de la didáctica de LE. Asimismo, se espera que el presente trabajo
sirva como base teórica para los enseñantes de LE a la hora de elegir el método que van a
emplean para la enseñanza de la producción escrita en LE.