En la formación del profesorado, la vinculación entre práctica y teoría continúa siendo
objeto de debate. Para promover una interrelación significativa, se requieren nuevos
planteamientos en los módulos teóricos. En el presente artículo se presenta una propuesta
metodológica que tiene como objetivo establecer puntos de anclaje entre las propias
experiencias, ideas y representaciones y las aportaciones de las disciplinas teóricas.