aprendidas, empleadas por alumnos del primer ciclo de la enseñanza básica chilena al
practicar actividades de cálculo mental. Presentamos un diagnóstico del desempeño en
tareas de cálculo mental aditivo (sumas y restas) de una muestra de alumnos de escuelas
subvencionadas por el Estado, en estratos socio-económicos medios y medio-bajos en las
ciudades de Santiago y Valparaíso, junto con un catastro de las estrategias observadas, así …