El proceso de emergencia de la nueva área de conocimiento, producto de la convergencia
entre los campos de la neurociencia y la educación, se encuentra aún en su etapa de
consolidación. En este punto de evolución disciplinar, resulta imprescindible definir un
marco multidimensional para la construcción del conocimiento, con el fin de fundamentar la
consiliencia entre los campos académicos implicados. En este trabajo se realiza una
revisión crítica de la literatura asociada a las cuestiones epistemológicas, que subyacen en …