Nas últimas três décadas, programas de educação cívica tornaram-se recorrentes em várias
partes do mundo. Tais programas possuem como princípio formulador o compromisso de
imbuir nos envolvidos valores democráticos, desmistificar o mundo da política e fomentar o
interesse sobre a atuação do Legislativo. Este artigo analisa o processo cognitivo de
aprendizagem dos participantes do principal programa de educação cívica desenvolvido
em Minas Gerais, o Parlamento Jovem (PJ), e também discorre sobre os motivos que levam …