Com este estudo, pretendeu-se desenvolver e avaliar as características psicométricas de
uma medida de avaliação das perceções dos educadores de infância acerca da
implementação do direito de participação em contexto de jardim de infância. Participaram
168 educadores de infância, sendo que, destes, 40 foram observados, em contexto de sala,
com o Classroom Observation Scoring System (Pianta, La Paro, & Hamre, 2008).
Identificámos dois componentes das perceções dos educadores acerca da participação das …

No presente estudo, de caracter qualitativo, pretendeu-se compreender as ideias dos
educadores de infância sobre o direito de participação das crianças em contextos de
educação de infância. Participaram neste estudo 59 educadoras de infância da região de
Lisboa. Os dados obtidos e analisados através de uma análise de conteúdo, revelam que
as educadoras referem-se ao direito de participação em função de quatro dimensões:
contribuir, ser ouvida, ter agência e tomar decisões. Os resultados obtidos revelam ainda …