Berdasarkan pengamatan penulis, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita. Kajian ini bertujuan untuk mencari jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Jenis kajian ini adalah kajian kualitatif deskripstif untuk mendeskripsikan jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soalcerita berdasarkan prosedur Newman. Subyek dalam kajian ini adalah siswwa kelas VII. Siswa diberi tes uraian dalam bentuk cerita terkait dengan pecahan. Hasil pekerjaan subyek dianalisis menggunakan prosedur Newman. Dalam analisis ini ditemukan hampir seluruh jenis kesalahan dilakukan oleh subyek, meliputi kesalahan dalam (1) reading (2) comprehension (3) transformation (4) process skill dan (5) encoding, dalam jumlah yang berbeda.