Cet article présente les résultats d’une recherche sur l’implication parentale menée auprès de parents d’élèves au préscolaire, au primaire ou au secondaire (n= 70). Plus spécifiquement, il expose l’analyse des réponses aux quatre questions suivantes: quels sont les types d’implication parentale possibles dans le contexte actuel? Correspondent-ils aux attentes des milieux scolaires? Les milieux scolaires favorisent-ils l’implication des parents? Quelles seraient les solutions pour favoriser l’implication des parents? Globalement, les résultats montrent un portrait plutôt positif de la collaboration entre l’école et la famille et des possibilités d’implication parentale, principalement au préscolaire et au primaire. Les activités d’implication parentale à la maison, particulièrement l’encadrement des devoirs et leçons, sont davantage identifiées que les activités qui se déroulent à l’école ou en classe. Aussi, les attentes de l’école envers les parents sont perçues comme étant élevées ou plus grandes que par les années passées. Enfin, peu de pistes de solutions pour favoriser l’implication parentale sont évoquées.