Este artículo describe una investigación realizada con el objeto de constatar si es posible
un modelo de formación competencial que articule los procesos educativos que acontecen,
de forma operativa y sinérgica, en el seno de la familia y en la escuela. Para responder a la
hipótesis planteada, nos proponemos revisar las aportaciones de los primeros autores de la
pedagogía científica sobre la educación en la familia, y analizar si es posible establecer una
interacción a nivel competencial entre los comportamientos familiares y escolares.