En este trabajo se presenta la experiencia de las autoras en el uso de la rúbrica para
facilitar el proceso de tutoría de trabajos en grupo. La tutoría forma parte de las funciones
asociadas a la docencia universitaria, y las tareas insertas en la función tutorial tales como
el asesoramiento, la orientación y el seguimiento del trabajo del alumnado son complejas
cuando se cuenta con un número elevado de estudiantes. La experiencia de las autoras
con la rúbrica permite constatar que se trata de un instrumento útil que proporciona …