La riflessività nella progettazione educativa: verso una riconcettualizzazione delle routine
A Nuzzaci - Italian Journal of Educational Research, 2009 - ojs.pensamultimedia.it
Italian Journal of Educational Research, 2009•ojs.pensamultimedia.it
… e della riflessività ha prodotto nel tempo. Il presente contributo ha, dunque, l’obiettivo di
mettere in rilievo il rapporto tra “riflessività” e “progettazione educativa”, mostrando quanto
complessa e profonda sia la natura della ricerca in questo senso e quale apporto essa
possa dare al dominio della gestione dei processi educativi, attingendo a studi diretti a
sviluppare approcci riflessivi partecipanti1 nell’azione di programmazione, a partire dalla ri-centratura
dei concetti di “esperienza” e di “pratica”, oltre che dalla ri-concettualizzazione della …
mettere in rilievo il rapporto tra “riflessività” e “progettazione educativa”, mostrando quanto
complessa e profonda sia la natura della ricerca in questo senso e quale apporto essa
possa dare al dominio della gestione dei processi educativi, attingendo a studi diretti a
sviluppare approcci riflessivi partecipanti1 nell’azione di programmazione, a partire dalla ri-centratura
dei concetti di “esperienza” e di “pratica”, oltre che dalla ri-concettualizzazione della …
Abstract
Il contributo affronta il rapporto tra riflessività, progettazione educativa e cambiamento, illustrando il ruolo che le routine giocano all’interno della programmazione, intesa come controllo delle situazioni e delle condizioni didattiche, che prevede la gestione
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