Metodologias de ensino na educação em sexualidade: desafios para a formação contínua
T Vilaça - Revista Ibero-Americana de Estudos em …, 2019 - periodicos.fclar.unesp.br
Nenhuma teoria ou modelo domina atualmente a investigação e prática na educação em
sexualidade (ES) que, muitas vezes, é implementada sem qualquer referencial teórico. As
diferentes metodologias de ensino aplicadas valorizam determinados constructos teóricos,
usados de forma intencional, ou não, pelos/as professores/as quando recorrem a métodos e
técnicas pedagógicos específicos. Assim, esta investigação visa compreender as práticas
de professores/as para elaborar linhas orientadoras para a sua formação contínua em ES …
sexualidade (ES) que, muitas vezes, é implementada sem qualquer referencial teórico. As
diferentes metodologias de ensino aplicadas valorizam determinados constructos teóricos,
usados de forma intencional, ou não, pelos/as professores/as quando recorrem a métodos e
técnicas pedagógicos específicos. Assim, esta investigação visa compreender as práticas
de professores/as para elaborar linhas orientadoras para a sua formação contínua em ES …
[PDF][PDF] METODOLOGIAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO EM SEXUALIDADE: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA EN LA …
T VILAÇA - periodicos.fclar.unesp.br
Nenhuma teoria ou modelo domina atualmente a investigação e prática na educação em
sexualidade (ES) que, muitas vezes, é implementada sem qualquer referencial teórico. As
diferentes metodologias de ensino aplicadas valorizam determinados constructos teóricos,
usados de forma intencional, ou não, pelos/as professores/as quando recorrem a métodos e
técnicas pedagógicos específicos. Assim, esta investigação visa compreender as práticas
de professores/as para elaborar linhas orientadoras para a sua formação contínua em ES …
sexualidade (ES) que, muitas vezes, é implementada sem qualquer referencial teórico. As
diferentes metodologias de ensino aplicadas valorizam determinados constructos teóricos,
usados de forma intencional, ou não, pelos/as professores/as quando recorrem a métodos e
técnicas pedagógicos específicos. Assim, esta investigação visa compreender as práticas
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