The article attempts to sum up the progress of research on glottodidactics in Polish studies,
with particular regard to the inclusive approach in the context of students who have
experienced migration. The basic source used was the book by PE Gębal Podstawy
dydaktyki języka polskiego jako drugiego. Podejście integracyjno-inkluzyjne.[Fundamentals
of teaching Polish as a second language. An integration-and inclusion-based approach]

… budowania teoretycznego zaplecza glottodydaktyki polonistycznej pojawiła się
niezaprzeczalnie od momentu, kiedy zainteresowanie językiem polskim najpierw jako
obcym, potem odziedziczonym, drugim, a wreszcie jako językiem edukacji dzieci i
młodzieży z doświadczeniem migracyjnym przybrało spore rozmiary (w Polsce i poza jej
granicami). W ślad za niezbędnymi podręcznikami i skryptami akademickimi zaczęły
powstawać opracowania teoretyczne … Autor opracowania stawia sobie za cel …