Bu çalışmanın amacı Geogebra ile öğretiminsekizinci sınıf öğrencilerinin dönüşüm geometrisindeki başarısına etkisini incelemektir.Çalışma ön test-son test kontrol gruplu deneysel yöntemle yürütülmüştür. Çalışmadayer alan katılımcılar 2016-2017 eğitim öğretim yılında Muş ili merkezinde birortaokula devam eden deney grubunda 20 ve kontrol grubunda 22 olmak üzeretoplam 42 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak 9soruluk bir başarı testi kullanılmıştır. Toplamda yedi ders saatinde gerçekleştirilenöğretimin öncesi ve sonrasında dönüşüm geometrisi başarı testi ile verilertoplanmıştır. Elde edilen verilerin t testi analiz sonucu, deney ve kontrolgruplarının başarıları arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark ortayaçıktığı göstermiştir. Çalışma elde edilen bulgular GeoGebra ile dönüşümgeometrisi konusun öğretiminin öğrenci başarısını arttırdığını doğrulamaktadır.