Este artículo describe e interpreta las experiencias escolares de estudiantes mujeres en
especialidades industriales altamente masculinizadas de la Educación Media Técnico
profesional (EMTP) en Chile, a partir de antecedentes empíricos de tipo cualitativo y
cuantitativo. El objetivo es develar cómo se producen las diferencias de género en este
sector formativo, en un escenario donde la retórica en torno a la equidad de género emerge
cada vez con mayor fuerza. La investigación evidencia una alta valoración de la …

En América Latina, a principios del siglo XX, las mujeres estaban restringidas a labores
directamente vinculadas con el hogar, consideradas como no productivas (Weller, 1998).
En correspondencia con ello, las escuelas nacionales de artes y oficios, o escuelas de
profesionalización, que surgieron en los países de la región durante esa época, se
enfocaron a la formación de trabajadores hombres, diferenciándose claramente de las
escuelas vocacionales femeninas orientadas a “inculcar conocimientos relacionados con la …