Este ensaio teórico tem por objetivo apresentar uma reflexão em torno das características sistêmicas do fenômeno jogo a partir do pensamento complexo, contribuindo para a valorização do jogo como importante recurso pedagógico da Educação Física escolar. A partir das características sistêmicas do jogo sob à luz do pensamento complexo, a Educação Física escolar pode explorar este recurso pedagógico em sua totalidade, possibilitando criar um ambiente de aprendizado adequado às necessidades de seus conteúdos. Mas para a utilização do jogo, requer a sua compreensão para que seja utilizado de maneira apropriada no contexto escolar, com isso, contribuindo para o desenvolvimento integral dos educandos.