En este artículo se realiza un análisis crítico sobre algunas reflexiones teóricas de distintos
especialistas en el tema de la lectura y se fijan las principales posiciones de los autores
respecto a aspectos inherentes al proceso de lectura, tales como: el papel del conocimiento
previo, los niveles de la comprensión, los tres objetivos fundamentales para la enseñanza
de la lectura y el enfoque de la interpretación como operación cardinal de cualquier lectura
sobre cualquier texto;. especial énfasis se ofrece a la interpretación de textos científicos.