电机学课程目标达成评价分析及持续改进路径
刘宿城， 刘晓东 - 安徽工业大学学报社会科学版, 2023 - xuebaosk.ahut.edu.cn
… Education, OBE)评价体系更是成为目前工程教育专业认证的核 心内容[1-4]. 基于OBE 理念的评价
… 本文以安徽工业大学 电气工程及其自动化专业的核心课程电机学为例,探 讨课程目标达成情况…
… 本文以安徽工业大学 电气工程及其自动化专业的核心课程电机学为例,探 讨课程目标达成情况…
OBE 理念下专业课程设计的教学探索与实践
郑方燕， 刘园园， 郑永 - 实验科学与技术, 2024 - sy.uestc.edu.cn
… 根据重庆理工大学机械电子工程专业培养目 标,基于成果导向(OBE)的教育理念,以提高学 生
专业素质和解决实际问题能力为导向[13–14],从 培养学生实操能力和创新实践能力为出发点,通 过…
专业素质和解决实际问题能力为导向[13–14],从 培养学生实操能力和创新实践能力为出发点,通 过…
基于OBE 理念的天线课程工程实践教学研究.
刘亮元， 师向群， 袁海军 - Experimental Technology & …, 2020 - search.ebscohost.com
… education,OBE),重点突出“学生 中心,成果导向,持续改进”工程教育理念.OBE 教 学理念既重视
基础… OBE 教育理念以学生的 学习成果为导向,逆向确定教学计划和教学环节,把 学生作为教学中心,…
基础… OBE 教育理念以学生的 学习成果为导向,逆向确定教学计划和教学环节,把 学生作为教学中心,…
基于OBE 理念的翻转课堂设计与实践以“电气传动课程设计” 为例
刘瑞静， 张婷， 吴美杰 - 实验科学与技术, 2021 - sy.uestc.edu.cn
… 电气传动课程设计于2018 年开始进行基于 OBE 理念翻转课堂的实践,将课堂教学落实到学 生
要学什么,获得哪些能力,教师如何组织教 学,怎样引导学生达成目标,经过3 学期实践和 持续改进,…
要学什么,获得哪些能力,教师如何组织教 学,怎样引导学生达成目标,经过3 学期实践和 持续改进,…
基于OBE 理念的电力电子技术课程教学改革.
马双宝， 游长莉， 游青华， 贾树林… - Experimental …, 2020 - search.ebscohost.com
… 5-6],在OBE 理念和框架下探讨电力电 子技术的课程教学改革.形成以目标成果为导向的教 学模式
,以… 本文在OBE 理念和框架下探讨电力电子技术的 课程教学改革,研究形成以目标成果为导向的…
,以… 本文在OBE 理念和框架下探讨电力电子技术的 课程教学改革,研究形成以目标成果为导向的…
[HTML][HTML] 基于OBE 理念和雨课堂平台的“水质工程学I” 课程教学改革研究
唐玉兰， 何亚婷， 李亚峰， 王晓华 - Advances in Education, 2022 - hanspub.org
… + 雨课堂平台”联用模式与“雨课堂平台”单独模式的区别在于,OBE理念实施的首要步骤是确定
课程目标,即学生预期学习成果[11],需要通过对给水排水及相关行业的调研和分析,确定课程目标,并…
课程目标,即学生预期学习成果[11],需要通过对给水排水及相关行业的调研和分析,确定课程目标,并…
基于成果导向教育理念下的同步发电机电枢反应教学方案设计
朱姝姝， 刘闯 - 电气电子教学学报, 2020 - jeee.seu.edu.cn
… 成果导向教育(Outcomes-Based Education, OBE )理念以学生学习效果为目标驱动,注重学生
创造能力,实践能力和解决问题能力的培养,非常适合用于电机学的教学.本文以“同步电机发电机电…
创造能力,实践能力和解决问题能力的培养,非常适合用于电机学的教学.本文以“同步电机发电机电…