En este estudio se reflexiona sobre la importancia de una estrecha relación entre áreas de
psicolingüística, gramática y enseñanza en los programas de formación de español-LE. A …

Este trabajo es un intento de clarificar los términos adquisición y aprendizaje desde una
perspectiva psicolingüística y cognitiva, con el objeto de extraer algunas implicaciones …

El objetivo de esta comunicación es reflexionar sobre ciertos aspectos de la competencia
léxica del español en la interfaz con los principios sintácticos, como paso previo para poder …

RESUMEN Las Gramáticas Cognitiva y Operativa como enfoques centrados en la
enseñanza de lenguas defienden el imperturbable vinculo forma-significado y le confieren …

El objetivo de este trabajo es dotar al profesor de español L2 no experto de unos
conocimientos básicos acerca de la existencia de diversos métodos de enseñanza de …

Este artículo fue publicado inicialmente en Actas del V Congreso Andaluz de Lingüística
General. Homenaje al profesor D. José Andrés de Molina Redondo. Tomo III, págs. 1363 …

El propósito de este trabajo es proponer que existen una serie de razones por las cuales es
deseable establecer canales de comunicación entre la teoría lingüística moderna, en …

En el ámbito de la enseñanza o didáctica de lenguas extranjeras (LE)—véase Suso López y
Fernández Fraile 2001 para una completa definición de ambos términos y su relación con …

La lingüística cognitiva (en adelante LC) es un marco teórico que ha ido ganando cada vez
más importancia, desde principios del 2000, en el estudio de la adquisición y enseñanza de …

En el presente artículo nos proponemos llamar la atención sobre algunas de las ventajas
que a nuestro juicio conlleva la Gramática Cognitiva (Langacker) como modelo descriptivo …