Sažetak Cilj ovog rada bio je ispitati kako se obično osjećaju i kako se ponašaju učenici
završnog razreda osnovne škole (osmi razred) i srednje škole (četvrti razred) u različitim …

Sažetak Djeca već od rođenja pokazuju svoje emocije, uče ih prepoznavati kod drugih, a
kroz interakciju s drugim ljudima uče kontrolirati svoje i tuđe emocije. Stoga se djecu od …

Sažetak U obrazovnom kontekstu svi njegovi sudionici (učenici, nastavnici, ravnatelji,
roditelji) doživljavaju brojne i intenzivne emocije (i ugodne i neugodne) koje značajno utječu …

Sažetak Predloženo je istraživanje analiza kurikuluma za razrede od prvoga do četvrtoga, s
obzirom na to kako on promiče razvoj emocionalne kompetencije djeteta. Istraživanje polazi …

Sažetak Sve veći broj istraživanja dokazuje da pozitivne emocije olak¹avaju mnoga
socijalna pona¹anja i misaone procese, odnosno da znatno pobolj¹avaju na¹e …

Sažetak Socijalno-emocionalno učenje definira se kao proces kroz koji djeca i odrasli
razumiju emocije i upravljaju njima, postavljaju i dostižu pozitivne ciljeve, osjećaju i …

Sažetak U radu se daje određenje emocionalne inteligencije i emocionalnog
opismenjivanja, te se raspravlja o načinima razvijanja emocionalnih kompetencija u …

Sažetak Ovaj rad bavi se problematikom emocionalnih reakcija unutar školskog sustava.
Nastavni proces je mjesto odvijanja mnogih događanja, koja uključuju uspjeh i neuspjeh …

Način na koji se nastavnici ponašaju, ono što govore, vrijednosti koje promiču, materijali
koje koriste u nastavi imaju velik utjecaj na način na koji učenici misle, vide sebe i …

Sadržaj knjige „Emocionalna inteligenicja u odgoju i obrazovanju “osvještava o važnosti
emocionalne inteligencije u nastavi i razvoju pojedinca (učenika). O emocionalnoj …