Una característica inherente de la sociedad actual y, por tanto, del sistema educativo es la
diversidad, ya sea ésta en términos culturales, lingüísticos, de intereses, características o …

En el presente trabajo analizamos la percepción desde una perspectiva organizativa y
curricular que tiene el profesorado de Educación Primaria de la provincia de Jaén, con …

La educación inclusiva da respuesta al alumnado escolarizado en los centros educativos,
independientemente de sus características y necesidades. Esto ha supuesto cambios …

Nuestros centros educativos son contextos en los que la diversidad se manifiesta en
diferentes ritmos de aprendizaje, capacidades, intereses, motivaciones, expectativas. Esta …

El objetivo de este estudio es conocer el análisis de los maestros de lo que para ellos
significa enseñar desde un enfoque inclusivo y sobre las barreras y facilitadores existentes …

En esta investigación se analizan las actitudes y necesidades formativas hacia la inclusión
del docente de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Jaén (España). Para ello, se ha …

El estudio analiza las actitudes de profesores de Chile (N= 92) y Costa Rica (N= 126) hacia
la educación inclusiva. Para ello, plantea como objetivos: a. identificar las medidas que …

Investigación El objetivo del estudio fue identificar la percepción de futuros docentes sobre
la educación inclusiva y explorar el impacto del proceso formativo sobre ésta; partiendo del …

La educación inclusiva puede definirse como aquella que brinda las oportunidades para
desarrollarse a toda la población estudiantil; se basa en la valoración de la diversidad y en …

El presente trabajo presenta las competencias docentes que propician buenas prácticas
educativas en relación a la inclusión, desde la perspectiva del profesorado. La metodología …