我国法学教育偏重知识的传授, 法学教育与法律职业没有形成有机的结合,
难以养成法律职业所必备的基本职业素养. 法学教育应当包含法律职业教育 …

法治中国建设既需要大批懂经济, 懂管理同时又懂法律的复合型法律人才, 又需要大批职业化的
法律人才. 这不仅给我国法学教育带来了前所未有的发展空间与机遇, 也对我们法学教育如何 …

培养什么样的法律人才和如何培养法律人才是我国法学教育转型亟待解决的重大课题.
我国现行的法学教育目标定位不准确, 社会主义法治理念教育不够深入, 与法律职业教育相脱节 …

我国法制建设的根本任务是要服从和服务于现代化建设, 要把法制工作与经济建设紧密地挂起钩
来, 这就涉及到法制系统各方面的协调统一, 其中最关键的还是个法律人才的培养问题 …

自进入20 世纪90 年代以后, 世界各国都在进行法学教育改革, 尽管法学教育改革的背景,
追求的目标, 内在动力与过程不尽相同, 但法学教育改革作为世界性的趋势, 已广泛地影响了各国 …

法律专门人才的培养与国家的法制建设及法学的传承具有密切的关系. 法律教育史是中国法制史
研究的重要方面之一, 但在20 世纪80 年代以前, 法律教育史很少受到中国法学界的关注 …

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传统的法学本科教学模式在教学目录中列有实践教学课程, 但是, 来自于司法实务界和社会实践
的反馈表明, 法学本科重理论说教, 轻实践操作运用的教学模式培养出的法学本科生大多都难以 …