一, 引言《 大学英语教学大纲》(修订本) 对大学英语教学提出了更全面的要求,
其中显著的特点之一就是将专业阅读改为专业英语(Subject BasedEnglish, 简称SBE) …

本文首先回顾了近5 年来我国大学英语教学所取得的成就, 阐述了“实用性” 英语教学的指导思想,
基本原则以及主要特征, 并根据我校(清华大学) 大学英语教学的实际情况, 通过调整教学目标 …

本文以我国高校专业英语现行的课堂教学模式为切入点, 通过对“专门用途英语”(English for
Specific Purposes of ESP) 有关教学理论的研究, 在以“学习为中心” 教学法的基础上 …

修订后的《 大学英语教学大纲》 首次提出了对专业英语教学的具体要求. 专业英语教学是提高
大学生专业英语水平的关键, 是培养复合型人才的重要内容. 然而, 目前我国专业英语教学仍处在 …

21 世纪科技化, 信息化, 国际社会化所需要的复合型, 应用型人才应能熟练地以英语为工具自如
地获取和交流专业信息.《 大学英语教学大纲》(修订本) 对大学英语的教学目标作了新的阐述 …

本文首先客观地回顾了大学英语教学的现状, 以及近6 年来在改革课程结构, 调整培养目标,
完善测试体系等方面所取得的成绩. 同时认真地分析了大学英语教学存在的不足以及人们达成的 …

专业英语是大学英语不可或缺的一部分, 因此, 专业英语教学是大学英语学习四年不断线的保证,
也是提高21 世纪大学生专业英语水平的关键. 但是, 我国高等院校对专业英语缺乏统一的认识和 …

修订《 大学英语课程教学要求(试行)》 是全面推广大学英语教学改革成果的一项重要工作.
本文较为详细地报告了该文件的修订情况, 并就" 教学性质和目标"," 教学要求"," 课程设置"," …

文章回顾了近30 年来我国英语专业本科教学发展和改革中的一些重大事件,
概括和总结了目前我国英语专业本科教学的现状, 并对现存的一些主要问题进行深入分析 …

本文从我国本科英语专业综合英语课程的教学现状出发, 提出了大胆改革英语专业本科基础英语
教材的设想, 尤其是针对外语界新近关于基础英语教材“以内容为中心” 的呼声 …