94 南京大学法律评论2004 年秋季号五, 结论综上所述, 我国现行立法对合作企业合作条件的
性质存在模糊认识, 但在实践中, 合作条件不进入注册资本似乎已成“行内惯例” …

成功的改革依赖正确的思路. 当前, 我国法学教育改革应当遵循以下基本思路:
法学教育的多元性; 国外经验与中国国情相结合; 正确处理好法学教育与法律职业之间的关系; …

从法治视野看, 大学法学教育, 除了遵循大学教育的一般共性和规律之外, 还具有与法律职业具有
紧密联系的特质; 除了对学生进行学科教育之外. 还必须培养与训练学生的法律职业素养与技能; …

我国的法学教育, 特别是法学学位体系和人才培养模式, 正面-陆着全面而急迫的挑战.
深入研究法学教育发达国家的制度实践, 总结其多年累积起来的宝贵经验 …

美国法学教育是普通法传统下三年制研究生层次的职业教育. 美国法学院力求教会学生学会在
广泛学科领域中进行法律分析, 掌握法律技能和理解职业价值. 美国法学教育也遭到了各种各样 …

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[3] 毕业生们被问及他们是否认为其工作在性质上属于法律性的抑或非法律性的,
感觉这在很大程度上要取决于他们对于自己的工作的法律抑或非法律性质的理念认识. 0 9 …

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