面向多元社会需求和多元目标取向培养“厚基础,强能力,高素质”的外语人才——对英语专业教育
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论创新型英语人才培养与综合英语教学改革-[维普官方网站]-www.cqvip.com-维普网  我的维普
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传统英语专业培养模式旨在造就工具型人才, 以培养语言技能为主要目标,
这样的英语人才已不能满足当今社会发展对英语人才的需求: 因此, 英语专业课程设置必须进行 …

简要回顾我国外语教育走过的历程, 论述外语专业的学科属性缺失及其危害;
针对英语专业教学大纲(2000) 提出的培养复合型英语人才的目标, 质疑这一理念的可行性和 …

当前, 国家, 社会对外语学科的发展提出了新的要求, 英语专业面临由原来单一的英语语言文学
专业拓展为包括英语, 翻译, 商务英语等在内的英语类专业的新形势. 本文分析英语专业拓展的 …

新中国外语教学自1949 年至今大致经历了三个阶段: 第一阶段从1949 年到1980 年代中期,
以培养语言技能为主; 第二阶段从1980 年代中期到2010 年左右, 着眼于培养复合型外语人才; …

本文在比较《 高等学校英语专业英语教学大纲》 与《 大学英语课程教学要求》
所描述的培养目标的基础上, 结合我国高校英语专业建设实践, 把英语专业复合型人才培养目标 …

现行《 大学英语课程教学要求》 提出了培养学生英语综合应用能力, 提高他们文化素养和自主
学习能力的教学目标, 为大学英语教学改革指明了方向. 以学科内容为依托的语言教学模式主张 …

大学英语教学改革作为“高等学校本科教学质量与教学改革工程” 的重要组成部分,
多年来在推动高校教育教学改革, 提高人才培养质量, 提升大学生英语综合应用能力 …

目前, 中国大学英语教学在很大程度上处于一种迷茫的阶段. 新时期国家发展战略对外语教学
提出了新的要求. 外语界应该审时度势, 站在国家战略, 国家利益的高度, 从积极角度对有关中国 …