Öğretmenlik mesleğinde kariyer gelişiminin temel göstergelerinden birilisansüstü eğitim almaktır. Lisansüstü eğitim alan öğretmenlerin gelecekleriyledaha fazla ilgilendikleri, seçeneklerini araştırdıkları, değerlendirdikleri ve uygulamayakoydukları görülmektedir. Bu araştırmada öğretmenlerin eğitim düzeylerinegöre (lisans ve lisansüstü) sınıflandırılmalarında kariyer uyum yeteneklerininalt boyutlarının (ilgi, kontrol, merak ve güven) rolünün incelenmesi amaçlanmıştır.Araştırma grubunda yer alan 283 öğretmenden 139’u lisans, 144’ü lisanüstüeğitim düzeyindedir. Araştırmada veri toplama aracı olarak kariyer uyumyetenekleri ölçeği kısa formu kullanılmıştır. Öğretmenlerin eğitim düzeylerinegöre sınıflandırılmasında kariyer uyum yeteneklerinin rolü diskriminant analiziile test edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda kariyer uyum yeteneklerinin dört altboyutundan sadece ilginin grupları manidar bir şekilde ayırdığı tespit edilmiştir.İlgi boyutu grupların %60,1’ini doğru ayırabilmektedir.