У навчально-методичному посібнику обґрунтовано сутність, структуру, критерії та
показники готовності вчителя початкових класів до роботи в умовах інклюзивної освіти,
розкрито категоріальний апарат та розроблено методику психолого-педагогічної
діагностики для визначення її рівнів. Посібник призначається для викладачів і студентів
педагогічних факультетів вищих навчальних закладів різного рівня акредитації,
учителям початкових класів з інклюзивною формою навчання та всім тим, хто …

Із першого року навчання дітей з вадами здоров'я в початковій школі у створенні їхньої
освітньої траєкторії ключову роль відіграє вчитель початкових класів. Тому від якості
його фахової підготовки залежить сформованість високого рівня готовності до
виконання функцій професійної діяльності в умовах інклюзії. Вчитель має бути всебічно
підготовлений до нової професійної ролі.