Вступ. Впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу в нашій країні, успішна реалізація реформ у сфері охорони здоров’я можливі лише за умови забезпечення якісної практичної підготовки спеціалістів [1, 2]. Основною метою викладання у вищих медичних навчальних закладах є набуття студентами вмінь, які складаються з отриманих теоретичних знань та практичних навичок, відповідних вимогам освітньо-кваліфікаційної характеристики і освітньо-професійної програми підготовки фахівців. Питанням набуття студентами практичних навичок, вмінь надається значна увага [3]. У документах міжнародних семінарів і матеріалах проекту “Налаштування освітніх структур у Європі”(Tuning Educational Structures in Europe–TUNING) експерти визначають пріоритетними принципи орієнтації на результати навчання, поширення соціального партнерства освіти зі сферою праці [4]. Розвиток сімейної медицини в Україні потребує якісної підготовки студентів з питань педіатрії.