обучения применительно к профессиональной подготовке бакалавров, рассматривается проблемный подход как наиболее перспективный способ усвоения бакалаврами учебного материала и формирования у них творческого мышления.
В статье анализируется и уточняется структура понятийного аппарата проблемного обучения применительно к профессиональной подготовке бакалавров, рассматривается проблемный подход как наиболее перспективный способ усвоения бакалаврами учебного материала и формирования у них творческого мышления.