Neste trabalho investigamos o uso de atividades com simulações computacionais na aprendizagem das leis de conservação (energia e quantidade de movimento) no estudo de colisões. Estas simulações foram desenvolvidas tendo em vista as concepções espontâneas e dificuldades dos estudantes apresentadas em estudos anteriores. As simulações foram aplicadas, utilizando-se um guia de simulação embasado na metodologia POE (Predizer–Observar–Explicar) no curso de física introdutório dos cursos de engenharia e licenciatura em física da ULBRA. Foram utilizados pré e pós-testes a fim de avaliar a evolução na concepção dos estudantes sobre conceitos físicos desenvolvidos durante o estudo do tema. Através da análise dos dados coletados foi possível observar uma significativa melhora na compreensão conceitual pelos estudantes.