Frente al problema de falta de interés de los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias,
se planteó una investigación mixta, longitudinal, de investigación-acción, enmarcada en un
enfoque socio-crítico, que buscó conocer la realidad y transformarla. Se complementó con
un enfoque cuantitativo al trabajar con gru-pos control y encuesta. El objetivo correspondió
a analizar el impacto del aprendizaje por indaga-ción en el desarrollo de la competencia
científica. Se realizó en un liceo de contexto sociocultural desfavorable en la ciudad de …

Frente al problema de falta de interés de los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias,
se planteó una investigación mixta, longitudinal, de investigación-acción, enmarcada en un
enfoque socio-crítico, que buscó conocer la realidad y transformarla. Se complementó con
un enfoque cuantitativo al trabajar con grupos control y encuesta. El objetivo correspondió a
analizar el impacto del aprendizaje por indagación en el desarrollo de la competencia
científica. Se realizó en un liceo de contexto sociocultural desfavorable en la ciudad de …