En la actualidad vivimos una transformación tecnológica que ha ocasiona cambios vertiginosos en la educación, es ahı que el apoyo de las herramientas tecnológicas son un factor clave en la formación del docente y se ha convertido en un reto para su desarrollo personal y profesional; El presente artıculo se basa en un marco teórico basado en aportaciones actualizadas cuyo objetivo fue analizar fuentes bibliográficas sobre el apoyo de las herramientas tecnológicas en la formación docentes de instituciones educativas secundarias. Para ello se ha utilizado la Metodologıa de la Revisión Bibliográfica, con el apoyo del gestor bibliográfico Zotero, esta búsqueda básicamente se centró en artıculos publicados a partir del 2018 en adelante haciendo uso de las bases de datos Scopus, Scielo, Dialnet, google académico, la plataforma Trilce, de la Universidad César Vallejo. Las palabras claves utilizadas fueron: TIC, herramientas digitales, educación, profesionalismo docente, ensenanza, aprendizaje, pandemia, aprendizaje inclusivo entre otras. Asimismo, también se analizaron otras investigaciones relacionadas con la temática tratada.