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Bewertungstransparenz im Referendariat.

T Kärner, C Bonnes, C Schölzel - Zeitschrift für Pädagogik, 2019 - search.ebscohost.com
… Lehrpersonen wahrgenommene Bewertungstransparenz andererseits, war es unser Ziel,
ein Instrument zur Erfassung der wahrgenommenen Bewertungstransparenz zu entwickeln. …

[引用][C] Konstruktives Feedback und nachvollziehbare Leistungserwartungen?: Analysen zur wahrgenommenen Bewertungstransparenz im Referendariat

T Kärner, C Bonnes, C Schölzel - 2018 - kops.uni-konstanz.de
… Analysen zur wahrgenommenen Bewertungstransparenz im Referendariat

Berufsspezifische Ressourcen und Professionalisierung von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst: Welchen Beitrag kann der Einsatz eigener Videos leisten?

KE Weber - SEMINAR, 2022 - elibrary.utb.de
… “ ein Pilotprojekt ins Leben gerufen, um den Vorbereitungsdienst zu reformieren (www.akademie-biberkor.de/neues-referendariat).
Der Vorbereitungsdienst kann hier in zwölf Monaten …

[PDF][PDF] Transparenz, Fairness, Vertrauen und Ambivalenz im Vorbereitungsdienst: Entwicklung eines Instruments zur Charakterisierung der professionellen …

T Kärner, C Bonnes, E Maué, M Goller, V Schmidt - 2021 - library.oapen.org
… Die Studie beschränkt sich nicht ausschließlich auf Lehramtsanwärter* innen, da davon
ausgegangen wird, dass die Beziehung zur Ausbildungslehrkraft auch nach dem Referendariat

[PDF][PDF] Qualitative Befragung ehemaliger LiV: Wie erinnernd Sie sich an den Vorbereitungsdienst?

R Tenberg - researchgate.net
… vielfältigen Befunden zum Belastungserleben im Referendariat wurden hier die am häufigsten
… nicht alltagsbezogene Ausbildung im Referendariat problematisch wahrgenommen wird. …

[PDF][PDF] Die Beurteilung angehender Lehrer* innen im Referendariat. Relevanz, Kontext und erste Explorationen

C Kruse - journal für lehrerInnenbildung jlb, 2022 - elibrary.utb.de
… Dies gilt insbesondere für die zweite Phase, für das Referendariat, ist hier doch ein–verglichen
mit der ersten Phase–breites Spektrum des Lehrer* innenhandelns Gegenstand der …

Die professionelle pädagogische Beziehung zwischen Referendar* innen und ihren Seminarlehrkräften: Belastungsfaktor oder Ressource?

T Kärner, M Goller, C Bonnes, E Maué - Zeitschrift für …, 2022 - Springer
… Bezugnehmend auf die vorangehenden Ausführungen ist zum einen davon auszugehen,
dass Belastungen im Referendariat je nach individueller Bewertung als unterschiedlich …

Meta-Reflexivität und Professionalität im Lehrerinnnen-und Lehrerberuf

C Cramer, M Harant, S Merk, M Drahmann… - Zeitschrift für …, 2019 - pedocs.de
Der Beitrag diskutiert die Bedeutung von Meta-Reflexivität für die Professionalität im
Lehrerinnen-und Lehrerberuf. Meta-Reflexivität beruht erstens auf der für die Lehrerbildung …

Seminarleitungen als Gegenstand der Forschung zum Vorbereitungsdienst: Noch immer „unbekannte Wesen “?

C Kruse, M Rothland - SEMINAR, 2024 - elibrary.utb.de
… Harring (Hrsg.), Das Referendariat: ein systematischer Blick auf den schulpraktischen …
Referendare beurteilen. Eine explorative Analyse von Beurteilungs instrumenten in der Zweiten …

[引用][C] Kompensiert die wahrgenommene Bewertungstransparenz das Belastungserleben im Referendariat?

S Haase - 2020 - Universität Konstant