El estudio de las concepciones de biodiversidad se constituye en tema central de los
debates científicos, educativos, sociopolíticos y culturales contemporáneos. Las
perspectivas que emergen se relacionan con el origen polisémico del término, cuya
expresión contempla la complejidad y diversidad de formas de representarla, desde
enfoques universalistas y enfoques culturales que confrontan la uniformidad, con profundas
implicaciones para la educación y la formación de profesores.