En los procesos de formación del profesorado, a menudo, es importante y ayuda al maestro el hecho de conocer experiencias concretas que han desarrollado sus pares y que se están llevando a cabo, porque los proyectos y las experiencias hacen evidentes los cambios y las innovaciones que mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje. A su vez, no debemos olvidar que muchas prácticas educativas actuales son fruto de la reflexión y la investigación de diversos modelos didácticos.

Un libro como este no deja de tener un objetivo de difusión ligado al aprendizaje, y nosotros no queríamos olvidar esta visión de la web social, la que nos acerque de forma contextualizada a la práctica educativa que se lleva a cabo cada día en nuestro país y que podemos encontrar por rincones de escuelas, aulas, universidades, ciudades, pueblos, y comunidades virtuales. Porque el aprendizaje ha salido de las aulas, las escuelas y los centros para hacerse un lugar en cada uno de nosotros. Sin intentar una clasificación centrada en herramientas, y sin olvidar que la importancia del uso de las TIC en aprendizaje se centra en el cómo y no en los recursos concretos, este capítulo busca ligar los planteamientos educativos de la web 2.0 con aplicaciones y contextos concretos.