Educação popular em saúde, pensamento crítico e os sete saberes
AJS Correa Júnior, TCF Souza… - Rev. enferm. UFPE …, 2018 - pesquisa.bvsalud.org
Rev. enferm. UFPE on line, 2018•pesquisa.bvsalud.org
Objetivo: analisar sobre a inserção do pensamento crítico e dos sete saberes na Educação
Popular em Saúde. Método: estudo qualitativo, descritivo, de análise reflexiva, guiado por
revisão narrativa da literatura. Resultados: os sete saberes de Edgar Morin estão
uniformemente voltados para a educação popular em saúde pautada na valorização do
usuário/educando como homo complexus remetendo-o para questões ontológicas e
solução de problemas mundiais (saberes 3 e 4), enxergando-o compreensivamente na …
Popular em Saúde. Método: estudo qualitativo, descritivo, de análise reflexiva, guiado por
revisão narrativa da literatura. Resultados: os sete saberes de Edgar Morin estão
uniformemente voltados para a educação popular em saúde pautada na valorização do
usuário/educando como homo complexus remetendo-o para questões ontológicas e
solução de problemas mundiais (saberes 3 e 4), enxergando-o compreensivamente na …
Resumo
Objetivo:
analisar sobre a inserção do pensamento crítico e dos sete saberes na Educação Popular em Saúde.
Método:
estudo qualitativo, descritivo, de análise reflexiva, guiado por revisão narrativa da literatura.
Resultados:
os sete saberes de Edgar Morin estão uniformemente voltados para a educação popular em saúde pautada na valorização do usuário/educando como homo complexus remetendo-o para questões ontológicas e solução de problemas mundiais (saberes 3 e 4), enxergando-o compreensivamente na medida em que lhe confere liberdade e diversidade de expressão (saberes 6 e 7) e o enfrentamento das incertezas e do erro e ilusão em contexto de construção dialógica do conhecimento pertinente (saberes 1, 2 e 5).
Conclusão:
corrobora-se para uma postura profissional totalizante e humana, em uma educação popular em saúde coparticipativa e sensível à consciência dos usuários. As implicações teóricas são concernentes ao envolvimento da enfermagem no pensamento crítico-complexo por intermédio de trabalho qualitativoparticipante e no combate de conceitos errôneos sobre educação popular em saúde desde a academia.(AU)
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