El presente artículo pretende generar un espacio de discusión en torno a la posibilidad de
incorporar la dimensión ambiental en la escuela, partiendo de la reflexión que desarrollan
tanto investigadores como docentes, directivas y estudiantes de una institución educativa
distrital de Bogotá, en relación con la construcción colectiva de una propuesta didáctica
emergente en educación ambiental. Los aspectos más sobresalientes de la propuesta se
traducen en la necesidad de una mirada compleja de realidad escolar, concibiendo la …

El presente artículo pretende generar un espacio de discusión en torno a la posibilidad de
incorporar la dimensión ambiental en la escuela, partiendo de la reflexión que desarrollan
tanto investigadores como docentes, directivas y estudiantes de una institución educativa
distrital de Bogotá, en relación con la construcción colectiva de una propuesta didáctica
emergente en educación ambiental. Los aspectos más sobresalientes de la propuesta se
traducen en la necesidad de una mirada compleja de realidad escolar, concibiendo la …