Se presenta una experiencia de diseño de un curso denominado “TICs en educación” dirigido a docentes de educación superior, con el objetivo de que puedan incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aula. Este curso se está dictando actualmente bajo la modalidad a distancia y esta previsto que finalice en noviembre del corriente año.

El diseño curricular estuvo a cargo de un grupo interdisciplinario de docentes que también es responsable del dictado y evaluación del mismo. Se tuvieron en cuenta contenidos que abarcan la evolución de las TICs, los tipos de roles que pueden adoptar los distintos participantes (docentes, alumnos, tecnología, etc.), tipos de herramientas y recursos digitales disponibles (plataformas de educación a distancia, foros, blogs, priorizando software libre) y convenciones para el diseño de material educativo (uso de color, tipografía, principios de diseño gráfico, etc.). Las actividades tendieron a lograr que se aprenda sobre las TICs usando como medio de enseñanza las mismas TICs. Un adecuado empleo de las nuevas tecnologías sólo podrá ser posible si los distintos participantes logran comprender para cada herramienta o recurso digital, su función (motivadora, informativa, potenciador de actividades colaborativas, etc.), usos posibles para promover la enseñanza y mejorar el aprendizaje de alumnos, actividades de aprendizaje que puedan desarrollarse con el mismo y de que manera podrá evaluarse su uso para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para lograr la integración de las TICs en el quehacer de los docentes no basta con poseer apoyo institucional, infraestructuras y recursos. Éstas son las condiciones necesarias pero no suficientes. Es necesario contar con profesores bien formados que tengan una actitud favorable a la aplicación de los nuevos modelos didácticos con soporte de las TICs.