Implementando el marco educativo CDIO utilizando la metodología EBPr, en la asignatura" Internet de las cosas: aplicaciones en salud"
DAQ Torres, PAA Parra, JSS Rojas… - Retos en la formación …, 2019 - pure.urosario.edu.co
Abstract The educational framework Conceive, Design, Implement and Operate (CDIO) is
part of an international initiative that focuses on the model of how to teach engineering,
which allows a standardization of competencies in engineering professionals. On the other
hand, project-based learning (PBLr) allows students to simulate real contexts of their
profession. These two education strategies allow for the creation of new teaching
mechanisms that guarantee future professionals in biomedical engineering acquire skills to …
part of an international initiative that focuses on the model of how to teach engineering,
which allows a standardization of competencies in engineering professionals. On the other
hand, project-based learning (PBLr) allows students to simulate real contexts of their
profession. These two education strategies allow for the creation of new teaching
mechanisms that guarantee future professionals in biomedical engineering acquire skills to …
Implementando el marco educativo CDIO utilizando la metodología EBPr, en la asignatura'Internet de las cosas: aplicaciones en salud'
DA Quiroga-Torres, PA Aya-Parra, A Miguel-Cruz - 2019 - repository.urosario.edu.co
Resumen El marco educativo Concebir, Diseñar, Implementar y Operar (CDIO) hace parte
de una iniciativa internacional que se centra en el modelo de cómo enseñar ingeniería, lo
cual permite que exista una estandarización de competencias en los profesionales en
ingeniería. Por otro lado, la enseñanza basada en proyectos (EBPr) permite a los
estudiantes simular contextos reales de su profesión. Estas dos estrategias de educación
acopladas permiten que se generen nuevos mecanismos de enseñanza que garantizan a …
de una iniciativa internacional que se centra en el modelo de cómo enseñar ingeniería, lo
cual permite que exista una estandarización de competencias en los profesionales en
ingeniería. Por otro lado, la enseñanza basada en proyectos (EBPr) permite a los
estudiantes simular contextos reales de su profesión. Estas dos estrategias de educación
acopladas permiten que se generen nuevos mecanismos de enseñanza que garantizan a …
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