Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi bimbingan belajar mengulang kelas dalam menumbuhkan kemampuan akademik siswa baru di Madrasah Qudsiyyah Kudus Penelitian ini mengunakan Metode Riset Lapangan (field research) dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan pendekatan deduktif dan pendekatan induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, proses bimbingan dalam mengulang kelas bagi siswa baru yang masuk di madrasah Madrasah Qudsiyyah Kudus adalah Saat mau masuk ke jenjang Madrasah Tsanawiyah, mereka harus mengulang kelas dahulu di kelas MI secara sukarela, kendati mereka telah lulus SD atau MI. Kedua, Bimbingan belajar mengulang kelas yang dilaksanakan di Madrasah Qudsiyyah adalah dengan mengelompokkan sesuai kemampuannya. Ketiga, Model bimbingan belajar mengulang kelas di Madrasah Qudsiyyah dilakukan secara kelompok dengan membentuk kurikulum tersendiri yang mana dapat fokus pada kurikulum salafiyah dsar sebagai bekal materi salafiyah di tingkat lanjutan. Keempat, Pembimbing materi salafiyah dasar ini dilakukan oleh semua guru, tidak hanya dibebankan pada guru BK. Kata kunci: Bimbingan, Mengulang kelas, Madrasah Qudsiyyah