O presente estudo tem como objetivo analisar a produção científica acerca da inclusão de
estudantes com deficiência no ensino superior. A metodologia adotada foi uma revisão
sistemática da literatura na base de dados dos Periódicos da Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior–CAPES, entre o período de 2003 e 2013.
As buscas resultaram em 22 artigos cujos resultados foram submetidos à técnica de análise
e visualização de dados com grafos. Dentre as variáveis analisadas, destacam-se aspectos …

Este trabalho objetivou analisar criticamente a inclusão do estudante com deficiência no
ensino superior, segundo seus aspetos acadêmicos, psicológicos e sociais por meio de
revisão de literatura. A pesquisa foi conduzida em três bases de dados: Portal CAPES,
SciELO e ERIC entre o período de 2003 a 2015. A busca resultou em 30 estudos avaliados
e selecionados segundo os critérios de inclusão: estar completo e disponível, publicados no
idioma inglês, terem sido revisados por pares e ter como foco a inclusão do estudante com …