Com a ampliação e aperfeiçoamento da utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) na Educação a Distância (EaD), percebe-se a necessidade de uma maior discussão sobre o potencial interativo das ferramentas que compõem esses ambientes. Assim, buscou-se nesta pesquisa verificar a importância da interatividade e afetividade no AVA Moodle e, ainda, delimitar as possibilidades e as limitações no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem a distância, a partir da utilização de quarto ferramentas do Moodle. Para atingir esse objetivo foi realizada uma pesquisa descritiva, bibliográfica, de caráter exploratória. Os resultados revelam o quanto é indispensável às interações entre os participantes da EaD e que o tratamento dado aos alunos deve ser afetivo, já que o sentimento de pertença contribui significamente para uma aprendizagem pró-ativa e colaborativa.