Terénní výuka je jednou z forem výuky, která je zařazována do vyučovacího procesu
základních i středních škol. Její formální i procesuální stránka je však značně opomíjená a v
české literatuře velmi okrajově řešena. Autoři příspěvku vycházejí z předpokladu, že
zařazení terénní výuky do vyučovacího procesu je ve většině škol nekoncepční.
Předkládaná studie analyzuje pojetí terénní výuky ve vybraných základních školách v
Česku. V první fázi výzkumu byla učiněna obsahová analýza školních vzdělávacích …