Determina las diferencias fundamentales que existen en el proceso de adquisición-
aprendizaje de la pronunciación, del vocabulario y de las estructuras interrrogativas entre
niños nativos y aprendices de inglés como lengua extranjera. A la luz de los resultados
obtenidos, parece existir un desarrollo similar en el proceso de adquisición-aprendizaje de
la pronunciación, del vocabulario y de las estructuras interrogativas en la lengua materna y
en la extranjera.

El objetivo de este artículo es determinar las diferencias fundamentales que existen en el
proceso de adquisición/aprendizaje de la pronunciación, del vocabulario y de las
estructuras interrogativas entre niños nativos y aprendices de inglés como lengua
extranjera. Ceñiremos nuestro estudio al periodo que abarca de los tres a los ocho años de
edad, por ser éste el periodo que se corresponde con la Educación Infantil y Primaria. La
enseñanza del inglés como lengua extranjera no se impartía en España hasta los 8 años de …