Esta investigación responde a la necesidad de resolver dos situaciones problemáticas
encontradas en la Universidad del Quindío, Colombia: primera, las fallas en el
procesamiento y comprensión de textos de los alumnos de primer semestre, quienes creen
que un conocimiento práctico de la lengua garantiza de modo automático el uso
comunicativo dela misma en cualquier especialidad y, segunda, la evidente separación que
existe entre los desarrollos teóricos sobre los procesos de comprensión lectora y las …