Desde los comienzos del Plan IPUR, por los finales de los 80, los talleres pretendieron repensar la docencia universitaria tomando como ejes la capitalización de las producciones teóricas de la Psicología y las experiencias acumuladas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Producir conocimientos y no sólo reproducir fue una de las premisas fundantes, sin descuidar por ello que todo aprendizaje transforma al objeto de conocimiento, al aprendiente ya su entorno. Este proyecto inaugural abrió diversos caminos, influidos por los núcleos de problematicidad que interpelan constantemente la formación en Psicología.