Résumé Si les objectifs d’un programme statistique international sont essentiellement politiques, comment leur mutation récente est-elle intervenue ? La révision des aspects techniques de la production de données de l’éducation de l’UNESCO a été jugée nécessaire au nom de la qualité : la fiabilité ou l’accessibilité des données ont été critiquées. Mais, plus important, la mission du programme statistique de l’Organisation a été discutée par cette même raison, par son manque de qualité : les données ne seraient pas suffisamment pertinentes par rapport aux nouveaux besoins des usagers. La restructuration des services statistiques de l’UNESCO est donc apparue nécessaire. Toutefois, l’analyse de cette réforme révèle un processus complexe traduisant une modification profonde non seulement des objectifs politiques de la production de statistiques, mais aussi de la manière dont la décision internationale est prise. Autrement dit, tandis que la mesure des “compétences nécessaires dans la vie courante” des élèves est devenue normale, la façon dont cette mesure a été légitimée reste discutable.